Por que bloqueiam?

A Internet vem sendo alvo de restrições desde o seu ingresso em empresas e escolas. E principalmente na escola, que é meu foco de observação, atitudes como estas vêm restringindo a uma dimensão indescritível o trabalho de professores e alunos.
Blogs, MSN, Youtube e o famigerado Orkut são tidos como grandes causadores e limitadores da aprendizagem por profissionais da educação e da informática. Existem exemplos de escolas onde técnicos em informática bloqueiam até sites educacionais infantis, com a alegação de que podem conter vírus, mesmo que o sistema operacional usado seja o Linux, famoso por sua segurança e estabilidade. Para mim, argumentos falhos para ações infundadas.
Certa vez, em minhas noitadas pela Net, encontrei em um boteco, Jarbas Novelino, defensor ferrenho da liberdade, que em uma de suas brilhantes postagens, defende com muita propriedade o ir e vir no ciberespaço. Segundo o professor, “crianças, estudantes e trabalhadores que sofrem os efeitos da censura em seus ambientes de uso da Internet aprendem a lição de que mentes mais esclarecidas decidem por eles o que é bom e o que é mau no ciberespaço. Aos mortais comuns fica vedado o direito de ‘pecar’. E a internet é usada apenas para as atividades que os esclarecidos censores acharem adequadas para o povão.”
As palavras de Jarbas me transportam a Michel Foucault. Estudioso das diversas formas de poder sobre a sociedade, o filósofo me fez pensar sobre este novo método de dominação. Verdades nos são imputadas pelos micropoderes da tecnologia e da educação, ignorantes ou não, do que a liberdade na Internet pode beneficiar ao indivíduo. Prefiro pensar que as limitações acontecem pelo fato dos que restringem desconhecerem métodos eficazes de sua utilização em favor da educação de qualidade. Somos avisados dos perigos de vírus que invadirão nossos sistemas destruindo artigos, roubando senhas e que pessoas de má fé aliciarão nossas crianças perturbando a tão almejada paz. É claro que sei que tudo isto pode acontecer mas, não seria melhor informar ao invés de “proteger”? O problema é que para os que estão exercendo o poder, a informação pode colocar em risco a sua soberania, estando aí o motivo de se optar pela “proteção”. Por outro lado, se o micropoder não é tão inocente assim, acredito que esteja no caminho certo, pois limitar o conhecimento é a melhor forma de se obter e manter o poder sobre o indivíduo. E se é verdade que assim o desejam, novamente me agarro às palavras de Foucault e me sinto “segura”, pois “onde há poder, há resistência, sendo um co-extensivo do outro: “... desde que há uma relação de poder, há uma possibilidade de resistência.”


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